Estudo Exploratório dos Resultados dos Exames Nacionais de Acesso na ESPE-BENGO: Análise de Dados

Resumo

Neste estudo, feito na Escola Superior Pedagógica do Bengo, observamos uma tendência preocupante: a queda substancial na admissão de novos estudantes, acompanhada por uma crescente taxa de reprovação nos exames nacionais de acesso. Para entendermos melhor essa situação, realizamos uma análise de dados detalhada dos exames nacionais de acesso dos anos académicos 2021/2022, 2022/2023 e 2023/2024 nas disciplinas de Língua Portuguesa e de Matemática dos cursos de Licenciatura em Ensino da Matemática, Ensino da Informática e Ensino da História e Ensino Primário. O estudo não se limitou apenas em quantificar acertos e erros, mas também categorizar perguntas por temas. Além disso, investigamos a origem dos candidatos, considerando o tipo de ensino médio frequentado. Com isso, identificamos áreas críticas onde os candidatos enfrentam maiores dificuldades, fornecendo insights valiosos para o desenvolvimento de estratégias e de melhoria. Os resultados destacam a necessidade de aprimorar a preparação dos candidatos e ressaltam a importância de intervenções específicas, como cursos preparatórios, para elevar o desempenho e promover a inclusão de um número maior de estudantes qualificados.

Investigadores do CICD